유아의 컴퓨터 교육위한 교사의 역할과 교육의 통합적 운영 방향00
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작성일 23-01-14 21:48
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책과 크레용은 유아들에게 바람직한 data(資料)들 중의 하나이지만, 우리가 너무 일찍 읽도록 강요하거나 색칠을 하도록 한다면, ‘잘못된 교육’이 되고 마는 것이다.
유아에게 컴퓨터는 더 이상 특별한 것이 아니고 도화지, 크레용과 같은 유아교육의 또 다른 data(資料)일 뿐이다. 현재 유아교육 현장에서도 컴퓨터가 필수적으로 사용되고 있따 유아의 컴퓨터 사용은 어른들이 생각했던 것보다 급속도로 늘어나고 있따 정보통신부와 한국Internet진흥원이 지난해 12월 전국 7076가구를 대상으로 조사한 결과에 따르면 만 3~5세의 절반 가량인 47.9%가 Internet을 이용하고 있는 것으로 나타났다. 문제는 data(資料)자체에 있는 것이 아니라 data(資料)를 사용하는 방법에 있는 것이다.
(3) 확장활동을 한다. 각 연령별로는 만 5세의 64.3%, 4세의 44.6%, 3세의 33.5%가 Internet을 이용한다.
(2) 활동을 전개해 나간다. Internet을 스타트하는 평균(average)연령은 3.2세였다.위 reference(자료) 요약정리(arrangement) 잘되어 있으니
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설명
레포트/사범교육
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 컴퓨터 교육
1) 개관
2) 유아교육과 컴퓨터
3) 컴퓨터의 교육적 활용效果(효과)
2. 유아 컴퓨터 교육과 교사의 역할과 necessity
1) 유아 컴퓨터 교육에서의 교사 역할
2) 유아 컴퓨터 교육을 위한 교사 교육의 necessity
3) 유아 컴퓨터 교육을 위한 교사 교육의 내용
3. 유아용 소프트웨어와 평가 준거구성의 기본 원칙
1) 유아용 소프트웨어
2) 유아용 소프트웨어 평가 준거구성의 기본 원칙
4. 멀티미디어 교재의 활용
1) 발달에 적합한 소프트웨어
2) 유아용 CD-ROM 타이틀 평가 양식
3) 유아 교육에서의 Internet 활용과 效果(효과)
4) Internet 사이트 평가 양식
① 사용의 용이성 ② 교육성
③ 오락성 ④디자인
⑤ 안정성과 책임
5. 유아 컴퓨터 교사를 위한 교육과정 개발에 관한 연구
1) 유치원 교원 양성대학의 멀티미디어 교육 관련 교육과정상황
2) 유아 컴퓨터 교사교육과定義(정이) 개발 방향
3) 유아 컴퓨터 교사 교육과정 개발
6. 웹을 통합한 교육과정 구성 방법
1) 1단계 - 웹 사이트 分析(분석)하기
2) 2단계 - 영역별 주제 구성하기
3) 3단계 - 영역별 활동하기
4) 4단계 - Internet 활동 돌아보기
7. 유아 컴퓨터 교육의 통합적 운영 방향
1) 컴퓨터 통합 프로그램(program]) 의 활동안
2) 통합적 주제 선定義(정이) 기준
3) 유아교육과정에서 컴퓨터 활동을 통합적으로 접근
(1) 컴퓨터 선행활동을 한다.
4) 통합적 운영을 위해 고려해야 할 사항
8. 유아지도 컴퓨터교육교사의 연수프로그램(program]) 에 발전 방향
Ⅲ. 결 론
Reference List
Ⅰ. 서 론
the twenty-first century는 정보화 사회라 불리고 있따 정보의 다양한 접촉은 삶을 원활하게 하는 바탕이 되며 자신에게 필요한 유익한 정보를 얻게 하는 바탕이 되고 있따 그것은 유아교육에서도 마찬가지일 것이다. 따라서 앞으로 논의되어야 할 것은 컴퓨터 사용의 유해성 여부가 아니라, 效果(효과)적이면서 바람직한 컴퓨터의 활…(drop)
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